2025年4月22日下午，大数据与会计教研室全体教师在综合教学中心310会议室开展“青年教师教学基本功提升”专题工作坊，由教研室主任刘坤主持。活动围绕青年教师教学能力现状、问题分析与改进路径展开，通过案例研讨、分组交流等形式凝聚共识，并对后续工作方向作出部署。

刘坤主任在开场中指出，青年教师是教研室可持续发展的核心力量，需从三方面重点突破：一是坚持立德树人根本导向，要求课堂教学融入职业道德、诚信教育等思政元素，避免片面强调技能训练；二是夯实教学基本功，重点关注教学设计逻辑性、课堂管理有效性及教学语言规范性，要求青年教师提交本学期课程设计方案并纳入考核；三是完善协同培养机制，教研室将统筹资深教师资源，通过定期听课评课、共享教学案例库等方式提供支持，同时青年教师需主动参与校企实践、教学竞赛等活动，实现理论与实践能力双提升。

会议分析认为，当前青年教师整体教学能力呈现“两强两弱”特点：一方面，青年教师信息技术应用能力突出，能灵活运用虚拟仿真、在线平台等数字化工具，且对会计行业新政策、新准则的敏感度高；另一方面，教学设计系统性不足，部分课堂存在知识点衔接松散、重理论轻实践等问题，学生参与度与高阶思维能力培养效果有待提升。此外，青年教师普遍面临教学与科研任务的双重压力，用于教学反思、教改研究的时间精力有限，近两年教学类课题申报数量及质量均有下降趋势。典型案例显示，某些课程因缺乏阶梯式任务设计，导致学生实操环节完成率偏低，另有个别课堂板书与课件设计不够规范，影响知识传递效率。